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第151交流学习（第2页）

她说，她自我介绍她叫姜林燕，是这个班的班主任教师，她用动听的语言说：“同学们，让我们以热烈的掌声，欢迎其他乡的各位领导以及教师们的到来！”

全班响起热烈的掌声，接着是她开始讲课，她说今天给大家讲一个英雄的故事，听完这个故事，然后大家写一篇读后感，在今天放学以前交到我的办公室。

她的故事娓娓道来：小英雄雨来的故事，这是一篇中篇小说，书中小雨来与敌人斗智斗勇，用少年儿童的方式，与敌人周旋，为保卫祖国与日本鬼子进行了顽强的斗争。

小英雄雨来，是葫芦村里一个勇敢的孩子，有一天，他帮助李大叔看敌军的去向，不料，被敌人抓住，不管敌军如何威逼利诱，他都不上当，最后，在关键时刻，他凭借自己高超的游泳技巧躲过了一劫！

在小英雄雨来感人的故事后，姜林燕老师还讲了好几个抗日小英雄的故事，目的就是对小学生们进行爱国主义教育。

她的课讲得生动形象，学生们都听得津津有味！

剩下的二十分钟，她让学生们积极发言，让他们畅所欲言，谈自己对故事的看法，对故事主人公进行了高度的评价。

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写读后感，可是这个班学生的最后一项任务，虽然这是一篇小学教材，但是对小英雄雨来感人的故事，看学生们各自的理解程度，任其发挥了！

何兰兰曾经也是支教老师，她对教学方式，以及学生们各自的爱好，也投其所好地进行着各种各样的教育。

所以她的教学方式也是用得恰到好处的。

认真听完姜林燕老师的这趟感人肺腑的课后，她与教导主任，还有林英莲等立刻回到本校，他们回到学校后已经是下午一点半。

何兰兰决定下午两点立即召开全校老师会议，让张主任先发言。

张主任在镇西听课时，也做好了比笔记，他说：“各支教老师们，你们辛苦啦！语文是国语，要想祖国强大，必须学好国语，所以，那种适合学生们的教学方式，就是你们教好国语的关键。”

接着就是何兰兰发言：“老师们，你们在辛勤耕耘，你们用了各种各样的教学方式，或许有些学生一点就醒，但是有些仍然是执迷不悟，也就是说人们常说的悟性差，所以你们不管用什么方式教学，只要让大多数学生能够接受，学以致用的教学方式，就是起到了关键的作用。”

林英莲老师发言：“今天，我作为教师代表，去镇西听了姜林燕老师的讲课，她用自己的语言，讲述了一个小英雄雨来的故事，故事主人公小雨来在强大的敌人面前不退缩不被利诱，在关键时刻还能自救，这是临危不惧的革命精神，是我们学习的好榜样，所以，在今后的教学中，我们要找到学生们学习的动力，以及适合他们进步的方式方法，或许教学就会更进一步！”

最后，教师们谆谆发言，积极配合学校领导，搞好教育工作，让学生们的学习兴趣更浓！

何兰兰与教导主任商议，学校从即日起，配备一个小小图书室，里面有漫画，小人书，以及小小画家，还有专供学生们锻炼的一些器具！

图书室周六与周日上午开放一个小时，有专门的图书管理员开门，负责借书登记等。

做完这些，已经是下午五点左右，何兰兰马上强迫自己回家休息。

刚走到家门，就收到一碗黄英让哑巴儿子端来的一大碗水饺，说是她母亲亲自做的，让她先尝一尝，这真是雪中送炭，何兰兰让他进来休息一会，他摆了摆手，意思是母亲还在家等着他呢！

何兰兰端着他送来的饺子，吃了一口，可真是美味佳肴！黄英真是煞费苦心！

她吃完水饺，打算出门走一走，她漫步学校后面的一个假山！

这可是学校修完后，她第一次来看，因为俗话说得好，越是很近的景色，越觉得随时可以去看，但是往往是这样想，就一直不去看。

她理了理被风吹乱了的头发，发现这里的景色真的非常好看。

假山的后面，是一条笔直的路，这里可以一直走到镇上，小路两边，植被茂密，林荫小道走一走，或许别有一番滋味！

何兰兰尝试着走过，但是她发现这里很少有人走过，她想“或许世上本没有路，走的人多了，便成了路”这句话的深刻含义就是如此吧！

她抓住一根树枝，沿着一条崎岖不平的小路往更远的地方走去，果然，在路的尽头，她看到了小一年级的两对班主任教师，他们看到何校长，高兴地说：“何校长，你今天是什么风把你吹过来的？”